Polish Polski
  •  

     

  • Cuda

    Pewien człowiek przemierzył morza i lądy, by osobiście przekonać się o nadzwyczajnej sławie Mistrza.
    - Jakie cuda uczynił wasz Mistrz? - zapytał jednego z uczniów.
    - Hm! Są cuda i cuda.
    W twojej ojczyźnie uważa się za cud, jeśli Bóg wypełni czyjąś wolę. W moim kraju uważa się za cud, jeśli ktoś pełni wolę Bożą.

    "Minuta Mądrości"
    Anthony de Mello

  • Dojrzałość

    Do ucznia, który nieustannie oddawał się modlitwom, Mistrz powiedział:
    - Kiedy wreszcie skończysz wspierać się na Bogu i staniesz na własnych nogach?
    Uczeń był zaskoczony.
    - Przecież to ty uczyłeś nas, by uważać Boga za Ojca!
    - Kiedy nauczysz się, że ojciec nie jest tym, na kim możesz się wspierać, lecz tym, kto wyzwala cię z twojej skłonności do wspierania się na kimkolwiek?

    "Minuta Mądrości"
    Anthony de Mello

  • Wrażliwość

    - Jak mogę doświadczyć jedności z całym stworzeniem?
    Słuchając - odpowiedział Mistrz.
    - A jak powinienem słuchać?
    - Stając się uchem, zwracającym uwagę na każdą rzecz, którą mówi wszechświat.
    W chwili, kiedy usłyszysz coś, co pochodzi od ciebie, zatrzymaj się.

    "Minuta Mądrości"
    Anthony de Mello

  • Absurd

    Mistrz od dłuższego czasu tarł cegłę o posadzkę pokoju, w którym medytował uczeń.
    Początkowo uczeń był zadowolony, przyjmując to jako próbę swojej zdolności do koncentracji.
    Ale kiedy dźwięk stał się nie do zniesienia, nie wytrzymał i wybuchnął:
    - Co, u diabła, wyprawiasz? Nie widzisz, że medytuję?!
    - Poleruję te cegłę, aby stała się lustrem - odpowiedział Mistrz.
    - Oszalałeś! Jak możesz z cegły zrobić lustro?
    - Jestem szalony nie bardziej niż ty! W jaki sposób z egocentryka możesz stać się człowiekiem medytującym?

    "Minuta Mądrości"
    Anthony de Mello

Rozwój DIX

  • 18 październik 2018 |
  • Dział: 2018

Jakie "narzędzia", Twoim zdaniem, służą rozwojowi emocjonalnemu?

Dlaczego porady płynące z zaprogramowanej podświadomości nie mają korzystnego wpływu na emocjonalny rozwój człowieka?

Jaki rodzaj "nauczania" wspiera transformację energii na emocjonalnym poziomie życia?

Czy dostrzegasz różnicę pomiędzy transformacją, a programowaniem?

Co warunkuje otwartość na kierunek rozwoju?

Jaki rodzaj informacji najchętniej przyswajamy i wykorzystujemy w samorealizacji?

Co rozumiesz pod pojęciem ewoluująca osobowość?

Dlaczego warunkiem ewoluującej osobowości jest równoległy, harmonijny rozwój mentalnego i emocjonalnego poziomu człowieka?

Jaki wpływ na rozwój emocjonalnego wymiaru człowieka ma sztuka?

Czytaj dalej...

Rozwój DVIII

  • 17 październik 2018 |
  • Dział: 2018

Dlaczego programowanie ludzkiej podświadomości uwstecznia realny rozwój człowieka?

Czy można zaprogramować człowieka na odczuwanie Miłości?

Czy mądrość człowieka ma cokolwiek wspólnego z programowaniem?

Dlaczego programowanie oddala człowieka od siebie samego?

Skoro programowanie nie zbliża człowieka do siebie samego, a tym samym do Prawdy o jego Naturze, czemu jest tak powszechnie wykorzystywane i akceptowane w większości aspektów społecznego funkcjonowania?

Dlaczego otwarcie na Miłość daje dostęp człowiekowi do jego potencjału twórczego?

Czy opiekun, nauczyciel zamknięty na odczuwanie Miłości, może otworzyć dziecku jego własne serce, a więc dostęp do jego potencjału twórczego?

Czym jest rozwój człowieka: programowaniem czy pokazaniem narzędzi i pomocą w uruchomieniu jego potencjału twórczego?

Czy kreacja w oparciu o wrzucony do umysłu program, daje poczucie spełnienia i satysfakcji, czy raczej znużenia, zniechęcenia i w końcu odrzucenia tego, co nie koresponduje z naszym wewnętrznym odczuciem?

Czytaj dalej...

Rozwój DVII

  • 16 październik 2018 |
  • Dział: 2018

Sposób postrzegania, rozumienia, tworzenia i doświadczania Jedynej Rzeczywistości jest uwarunkowany poziomem rozwoju świadomości.

"Filtr" - soczewkę postrzegania Rzeczywistości tworzymy sami w ramach doświadczeń, które wybieramy, bądź współtworzymy z innymi.

Świadome istoty rozumiejąc Miłość jako Energię stworzenia, która jednoczy wszystko i wszystkich, wybierają doświadczenia, która otwierają istotę na jej pełniejsze odczuwanie i doświadczanie.

Uczciwość w relacji z samym sobą, daje klarowny obraz naszych realnych potrzeb. Ich realizacja często warunkuje harmonijny rozwój.

Jeśli pragniesz pomóc swojemu dziecku odkryć świat Miłości, jego piękno, mądrość i moc, najpierw odkryj go w sobie.

Jeśli odczuwasz Miłość, jej mądrość zainspiruje Cię realizowania najwłaściwszych zachowań w realizacji z dzieckiem. Nie nauczysz się tego z żadnej książki, choć napisano ich wiele.

Wychowanie dziecka, podobnie jak rozwój człowieka, niewiele ma wspólnego z programowaniem, zarzucaniem informacjami i egzaminowaniem. Rozwój może dokonywać się jedynie w oparciu o realny potencjał dziecka, z którym warto się zapoznać zanim podejmiesz kroki związane z "nauczaniem". Czego należy uczyć? Z mojej perspektywy pokazywać najskuteczniejsze narzędzia do realizacji potencjału dziecka, z pozycji obserwatora towarzyszyć jego wzrastaniu, czasami pełnić funkcję doradczą, jako bardziej doświadczona istota.

Czytaj dalej...

Rozwój DVI

  • 08 październik 2018 |
  • Dział: 2018

W jaki sposób tworzymy iluzję?

Kiedy nasz twór staje się ważniejszy od Rzeczywistości?

Jakie konsekwencje wiążą się z utożsamieniem iluzji z Rzeczywistością?

Czytaj dalej...

Rozwój DV

  • 07 październik 2018 |
  • Dział: 2018

Wiedza, to początek drogi rozwoju, a nie finał.

Łatwo "utożsamić się" z wiedzą, spekulować na jej bazie, manipulować swoim umysłem i otoczeniem. Nie wnosi to jednak do życia istoty tego, czemu realnie wiedza służy: transformacji przekonań, lepszego rozumienia siebie i swych potrzeb, a  także wzrostu energetycznego otwierającego dostęp do nowych przestrzeni własnego potencjału.

Doradztwo na bazie zaimplantowanej do umysłu wiedzy bez wykorzystania jej treści we własnym doświadczeniu, inicjuje bezproduktywne kręcenie się w koło - doświadczenia utrwalające stare struktury myślowe wokół których rozwijała się nasza dotychczasowa twórcza działalność. Z perspektywy rozwoju, to jedynie strata czasu i energii.

Jaki pożytek płynie z wdrukowania do swego umysłu książki kucharskiej, jeśli nie potrafimy wykorzystać wiedzy kulinarnej do przygotowania zdrowego, smacznego posiłku?
Jaki pożytek z powtarzania fragmentów wiedzy urzeczywistnionych istot, skoro nie wykorzystaliśmy siły nośnej ich inspiracji do poszerzenia oglądu rzeczywistości dzięki wykorzystaniu ich, we własnym doświadczeniu?

Czytaj dalej...